Курс - на повышение качества образования
Традиционная августовская педагогическая конференция, предваряющая начало нового учебного года, состоялась 26 числа в актовом зале Торбеевской школы №3. В этот день здесь собрались педагоги и воспитатели, ветераны учительского труда и молодые специалисты, представители общественности и местной власти. На педсовете подвели итоги сферы образования за год, обозначили приоритетные направления деятельности и определили задачи на перспективу.
По словам начальника управления по работе с учреждениями образования Г.С.Алявиной, в настоящий момент в любой из 15-и школ района, от базовой до самой малочисленной, созданы все условия для учебы, воспитания, культурного досуга и занятий спортом. Это касается и материальной, и технической составляющей. С 2012 года складывается позитивная динамика по результатам участия торбеевских школьников в республиканской предметной олимпиаде. В этом году в ее региональном этапе участвовали 126 учеников. Каждый четвертый получил хороший результат. В итоге Торбеевский район занял третье командное место.
Вместе с тем ожидания в отношении качества образования в полной мере не удовлетворяются. Важным звеном его оценки является государственная аттестация выпускников. В этом году ГИА сдавали 156 девятиклассников. Качество знаний по русскому языку составило 3,9 балла, по математике – 3,8, что сопоставимо с результатами прошлого года. Но если русский язык сдали с первого раза все учащиеся, то математику повторно пересдавали 14 человек, из которых четверо на сегодняшний день так и не имеют аттестата. Что касается экзаменов по выбору, то большой процент проваливших их, сдавали химию, биологию, литературу и обществознание. По последней дисциплине получено десять «двоек». Почему дети выбрали предметы, по которым не смогли пройти даже минимальный порог, не понятно. Но тот факт, что у многих были положительные четвертные оценки по ним, уже заставляет призадуматься, тем более, что требования к качеству преподавания и его результативности постоянно повышаются.
К сдаче ЕГЭ в Торбеевском районе был допущен 121 выпускник. В этом году Единый государственный экзамен отличался рядом новаций – это базовый и профильный уровень математики, написание итогового сочинения и говорение по иностранному языку. В прошлом году было четверо выпускников, набравших по предмету свыше 80-ти баллов, в этом году их уже 11. Все они – из числа победителей и призеров предметных олимпиад школьников. Не перешли минимальный порог среди предметов по выбору 40 выпускников. Как и в прошлом году лидирует обществознание – 25 отрицательных результатов. 36 выпускников школ (а это практически каждый третий) не набрали минимальный балл по одному или нескольким дисциплинам. Как и в случае с девятиклассниками, ребята сами выбрали эти предметы, надеялись на свои знания, 12 из «провалившихся» имели по ним годовые «четверки», а фактически не смогли набрать даже минимума. Выходит, что предмет они не освоили. Спрашивается, чему и как их учили столько лет? И зачем? Каждому из присутствующих на педсовете предложили подумать над сложившейся обстановкой и сделать определенные выводы.
Результаты прошедших экзаменов заставили более тщательно проанализировать и качество знаний в начальном звене, где закладывается основа обучения. Здесь тоже не так гладко, как хотелось бы. По результатам республиканской аккредитации 4-х классов в некоторых школах района было выявлено «нулевое» знание по русскому языку и математике. Понятно, что сельским учителям работать одновременно с двумя, а то и тремя-четырьмя классами непросто, но, как показывает практика, детям, слабым в начальной школе, сложно будет стать успешными в основной и средней.
Глава администрации Торбеевского района И.Т. Шумкин в своем выступлении также остановился на проблеме качества образования. Свой акцент он поставил на то, что при нынешних, далеко немалых расходах на содержание школ, учителя просто не имеют права учить на «три» и тем более «на два с половиной». В первую очередь это касается сельских школ, в которых расходы на одного обучающегося в разы превышают затраты на тех, кто учится в райцентре. Если в ТСОШ №1 эта сумма составляет 43 тысячи рублей, в ТСОШ №3 – 47 тысяч, в базовых школах Варжеляя, Дракина, Жукова и Салазгоря – 80-90 тысяч, то в Никольской школе – уже 127 тысяч, в Краснопольской и Тат-Юнкинской – по 146 тысяч. В Лопатинской основной школе затраты на одного ученика просто заоблачные - 223 тысячи рублей.
Как отметил И.Т.Шумкин, в целом учебный год закончен успешно. Есть 8 медалистов, без нарушений прошла итоговая аттестация выпускников 9-х и 11-х классов, но то, что у нас ежегодно есть дети, которые выходят из стен школы без аттестата, говорит о том, что всем педагогическим коллективам следует более продуманно готовить их к экзаменам. Иван Тимофеевич отметил традиционно качественную подготовку к новому учебному году и особо выделил Торбеевские школы №1 и 3, Жуковскую и Варжеляйскую СОШ. Много усилий в этом году приложено коллективами Морд-Юнкинской, Красноармейской, Салазгорьской и Торбеевской основной школ. Он пообещал, что и впредь администрация района будет поддерживать образовательные учреждения в вопросах, касающихся систем безопасности, ремонтных работ, улучшения технического состояния зданий и инженерных коммуникаций, финансирования летнего отдыха и обеспечения учебниками.
На педсовете были затронуты и вопросы дошкольного образования. Ежегодное увеличение численности детей привело к росту спроса на их услуги. В электронной очереди по состоянию на 15 августа зарегистрировано 295 детей. Охват дошкольным образованием в районе составляет 53%. В новом учебном году продолжит развиваться такая вариативная, весьма эффективная форма, как группы кратковременного пребывания. С открытием новых групп в Варжеляйской и Торбеевской СОШ №3 контингент дошкольников составит более 120 человек. Есть подвижки по вопросу организации выездных воспитателей. Имеются педагогические кадры, на 2016 год заложены финансовые средства на зарплату воспитателей, в которых нуждаются такие села, как Кажлодка, Хилково, Носакино. Главы сельских поселений также должны включиться в работу по созданию необходимых условий для трехчасовых учебно-развивающих занятий с детьми от трех до семи лет и подбору помещений для этого.
Задачи в наступающем году предстоит решать непростые, но есть уверенность, что все учреждения системы образования, все педагогические коллективы совместно с органами власти, справятся со всеми сложностями.
Подготовила Н.СИЛЬВЕСТРОВА.